Model Pembelajaran Siklus Belajar 5E (Learning Cycle 5E)

July 28, 2016
Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas atau pembelajaran dalam tutorial dan untuk menentukan perangkat-perangkat pembelajaran termasuk di dalamnya buku-buku, film, komputer, kurikulum, dan lain-lain (Trianto, 2012).
Model Pembelajaran Siklus Belajar 5E (Learning Cycle 5E) Model Pembelajaran Siklus Belajar 5E (Learning Cycle 5E) Reviewed by Sastra Project on July 28, 2016 Rating: 5

Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT)

July 25, 2016
Model pembelajaran Number Head Together merupakan suatu model pembelajaran yang lebih mengedepankan kepada aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas.
Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) Reviewed by Sastra Project on July 25, 2016 Rating: 5

Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS)

July 23, 2016
Model pembelajran think phair share merupakan salah satu model cooperative learning sederhana. Model pembelajaran think pair share dikembangkan oleh Frank Lyman dan teman-temannya dari Universitas Maryland pada tahun 1985.
Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Reviewed by Sastra Project on July 23, 2016 Rating: 5

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI)

July 22, 2016
Model pembelajaran kooperatif adalah salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktifitas siswa, meningkatkan interaksi, meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran, dan meningkatkan motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran (Saleh, 2011).
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Reviewed by Sastra Project on July 22, 2016 Rating: 5

Model Pembelajaran Aktif (Active Learning)

July 22, 2016
Belajar merupakan proses konstruksi kognitif yang dialami siswa. Proses belajar harus menekankan pada proses penyusunan pengetahuan dari pengalaman konkrit, aktivitas kolaboratif, refleksi, dan interpretasi (Bonwell, 2003). Proses pembelajaran selama ini lebih sering diartikan sebagai pengajar menjelaskan materi pembelajaran dan siswa mendengarkan secara pasif.
Model Pembelajaran Aktif (Active Learning) Model Pembelajaran Aktif (Active Learning) Reviewed by Sastra Project on July 22, 2016 Rating: 5

Membuat Pengecasan Baterai Hand-Phone Dengan Menggunakan Aki (Accu)

July 20, 2016
Selamat pagi rekan- rekan, kali ini saya akan share alat yang sangat bermanfaat yaitu pengecasan baterai handphone dengan menggunakan aki. Alat ini sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari, di mana sekarang hamper seluruh masyarakat Indonesia telah memiliki Hand Phone untuk berkomunikasi. Pengecasan atau biasa dikenal sebagai charged ini bisa dimanfaatkan jika listrik PLN padam ataupun saat bepergian jauh yang banyak menghabiskan waktu di kendaraan dan tidak sempat menginap. Selain itu alat ini juga sangat berguna bagi yang bepergian ke tempat yang masih belum ada listrik. Baik tanpa basa-basi lagi mari kita buat alatnya.
Membuat Pengecasan Baterai Hand-Phone Dengan Menggunakan Aki (Accu) Membuat Pengecasan Baterai Hand-Phone Dengan  Menggunakan Aki (Accu) Reviewed by Sastra Project on July 20, 2016 Rating: 5

Membuat Dan Merancang Bel Listrik Sederhana

July 19, 2016
Selamat pagi rekan-rekan, kali ini saya akan share tutorial science project yaitu cara Membuat Dan Merancang Bel Listrik Sederhana. Kalian pasti sudah tidak asing lagi dengan yang namanya bel listrik, alat satu ini biasa kita temui di rumah-rumah, Sekolah atau tempat-tempat umum. Namun tahukah kalian bagaimana bel listrik ini bisa berbunyi? Usut punya usut ternyata bel listrik ini menggunakan konsep fisika yaitu listrik magnet.
Membuat Dan Merancang Bel Listrik Sederhana Membuat Dan Merancang Bel Listrik Sederhana Reviewed by Sastra Project on July 19, 2016 Rating: 5

Model Pembelajaran Blended Learning

July 16, 2016
Menurut Graham (2006) blended learning mempunyai dua tipe lingkungan pembelajaran, yakni ada lingkungan pembelajaran tatap muka secara tradisional (traditional face to face learning environment) yang masih digunakan di sekitar daerah pedesaan dan distributed learning environment yang sudah mulai berkembang seiring dengan teknologi-teknologi baru yang memungkinkan perluasan untuk mendistribusikan komunikasi dan interaksi.
Model Pembelajaran Blended Learning Model Pembelajaran Blended Learning Reviewed by Sastra Project on July 16, 2016 Rating: 5

Praktikum Penentuan Konstanta Planck Dengan Metode LED

July 16, 2016
Light emitting diode (LED) sering digunakan sebagai indikator perangkat elektonik dan sumber cahaya yang efisien. Dengan menggunakan LED, siswa dapat memahami konversi energi listrik menjadi energi cahaya. Dengan mengukur dan membandingkan energi yang hilang dan frekuensi sinar yang dipancarkan oleh beberapa LED berwarna, kita dapat mengestimasi konstanta Planck yang merupakan sebuah konstanta fundamental dalam fisika modern. diode yang memiliki karakteristik memancarkan cahaya ketika dialiri arus listrik.
Praktikum Penentuan Konstanta Planck Dengan Metode LED Praktikum Penentuan Konstanta Planck Dengan Metode LED Reviewed by Sastra Project on July 16, 2016 Rating: 5

Contoh RPP Pengelolaan Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)

July 15, 2016
Dalam PKR guru menghadapi dua kelas atau lebih pada waktu yang bersamaan. Oleh karena itu, prinsip utama PKR adalah kegiatan belajar mengajar terjadi secara bersamaan atau serempak. Kegiatan yang terjadi secara serempak itu harus bermakna, artinya kegiatan tersebut mempunyai tujuan yang sesuai dengan tuntutan kurikulum atau kebutuhan murid dan dikelola dengan benar. Dengan demikian, jika ada kegiatan yang dikerjakan murid hanya untuk mengisi kekosongan saja, maka bukan PKR yang diharapkan.
Contoh RPP Pengelolaan Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) Contoh RPP Pengelolaan Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) Reviewed by Sastra Project on July 15, 2016 Rating: 5

Model-model Pengelolaan Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)

July 15, 2016
PKR adalah suatu bentuk pembelajaran yang mempersyaratkan seorang guru mengajar dalam satu ruang kelas atau lebih, dalam waktu yang sama, dan menghadapi dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda. PKR juga mengandung arti bahwa, seorang guru mengajar dalam satu ruang atau lebih dan menghadapi muruid-murid dengan kemampuan yang berbeda, dalam PKR seorang guru mengahadapi dua kelas atau lebih, satu kelas dengan dua atau beberapa kelompok murid yang berbeda kemampuannya, untuk  membimbing belajar dalam satu mata pelajaran atau lebih pada jam yang sama. Oleh karena itu PKR dapat dikatakan sebagai pendekatan manajemen pembelajaran, PKR bukanlah suatu metode pembelajaran dalam penerapannya menuntut penggunaan berbagai metode dan teknik serta sumber pembelajaran. Berikut model-model pengelolaan pembelajaran kelas rangkap.
Model-model Pengelolaan Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) Model-model Pengelolaan Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) Reviewed by Sastra Project on July 15, 2016 Rating: 5

Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)

July 15, 2016
Di Indonesia yang mempunyai wilayah yang luas dan terdiri dari ribuan pulau, tak dapat dihindari adanya permasalahan penyebaran dan permasalahan perbedaan beberapa hal. Begitu juga dalam sistem pendidikan kita. Misalnya dalam penyebaran guru SD.
Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) Reviewed by Sastra Project on July 15, 2016 Rating: 5

Download RPP Fisika SMA Kelas 10 Semester 2 Kurikulum 2013 (Lengkap) Format Terbaru 2016

July 15, 2016
Pendidikan di Indonesia sedang diperjuangkan untuk menjadi lebih baik. Kemendikbud berusaha keras memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia. Salah satu upaya yaitu engan penyempurnaan Kurikulum. Kurikulum KTSP 2006 disempurnakan menjadi Kurikulum 2013. Hal yang mendasar yang ditekankan pada kurikulum 2013 yaitu aspek Ketuhanan, sikap, pengetahuan, dan keterampilan Perbedaan KTSP 2006 dan Kurikulm 2013 terlihat pada mata pelajaran, penjabaran materi, jam pelajaran dan RPP.
Download RPP Fisika SMA Kelas 10 Semester 2 Kurikulum 2013 (Lengkap) Format Terbaru 2016 Download RPP Fisika SMA Kelas 10 Semester 2 Kurikulum 2013 (Lengkap) Format Terbaru 2016 Reviewed by Sastra Project on July 15, 2016 Rating: 5

Taksonomi Bloom pada Ranah Kognitif

July 14, 2016
Tingkatan kesulitan belajar dijabarkan secara rinci agar kegiatan pembelajaran dan pengevaluasian dapat dilakukan dengan tepat.  Evaluasi tersebut dilakukan dengan mengukur tingkah laku siswa. Ada tiga ranah yang diukur yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. Pengukuran ini dilakukan dengan mengacu pada taksonomi Bloom (Arikunto, 2005).
Taksonomi Bloom pada Ranah Kognitif Taksonomi Bloom pada Ranah Kognitif Reviewed by Sastra Project on July 14, 2016 Rating: 5

Strategi Problem Solving

July 14, 2016
Manusia dalam kehidupannya selalu berhadapan dengan masalah. Masalah merupakan tugas-tugas yang meminta seseorang untuk merancang sederetan aksi yang dimulai dari suatu kondisi awal sampai kepada berbagai tujuan tertentu (Suma, 2006). Chi & Glaser (dalam Schunk, 2009) menyatakan bahwa masalah merupakan suatu situasi di mana seseorang berusaha untuk mencapai beberapa tujuan dan harus mendapatkan suatu arti karena berada pada situasi tersebut
Strategi Problem Solving Strategi Problem Solving Reviewed by Sastra Project on July 14, 2016 Rating: 5

Model Pembelajaran Interactive Conceptual Instruction (ICI)

July 13, 2016
Model pembelajaran interactive conceptual instruction (ICI) pertama kali dikembangkan oleh Savinainen dan Scott. Model pembelajaran interactive conceptual instruction (ICI) merupakan pendekatan pembelajaran yang memiliki ciri-ciri utama, yaitu berfokus pada penanaman konsep, sistem kolaborasi dalam kelompok kecil dan mengutamakan interaksi kelas (diskusi) (Sriyanti, 2009).
Model Pembelajaran Interactive Conceptual Instruction (ICI) Model Pembelajaran Interactive Conceptual Instruction (ICI) Reviewed by Sastra Project on July 13, 2016 Rating: 5

Model Pembelajaran Think-Explain-Apply

July 13, 2016

Proses pembelajaran yang baik memerlukan model pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai (Dogru, 2007). Oleh karena itu, dalam memilih suatu model pembelajaran diperlukan adanya pertimbangan-pertimbangan, misalnya materi pelajaran, tingkat perkembangan kognitif siswa, dan sarana atau fasilitas yang tersedia. Pertimbangan tersebut akan menyebabkan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat tercapai. Siswa yang terlibat dalam pembelajaran akan menemukan kebermaknaan belajar.
Model Pembelajaran Think-Explain-Apply Model Pembelajaran Think-Explain-Apply Reviewed by Sastra Project on July 13, 2016 Rating: 5

Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi

July 12, 2016
Berpikir adalah eksplorasi pengalaman yang dilakukan secara sadar dalam mencapai suatu tujuan. Tujuan itu mungkin berbentuk pemahaman, pengambilan keputusan, perencanaan, pemecahan masalah, tindakan, dan penilaian.
Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Reviewed by Sastra Project on July 12, 2016 Rating: 5

Kompetensi Berpikir Tingkat Tinggi Awal Siswa

July 12, 2016
Menurut (Krulik & Rudnick, 1996) setiap siswa memiliki kemampuan mengelola proses belajar sendiri yang menentukan cepat atau lambatnya mereka menaruh perhatian pada suatu permasalahan yang dihadapinya.
Kompetensi Berpikir Tingkat Tinggi Awal Siswa Kompetensi Berpikir Tingkat Tinggi Awal Siswa Reviewed by Sastra Project on July 12, 2016 Rating: 5

Hakikat Belajar dan Pembelajaran Fisika

July 12, 2016
Suparno (1997) menyatakan bahwa hakikat dan mekanisme belajar tidak dapat dilepaskan dari pandangan konstruktivisme tentang hakekat pengetahuan. Belajar menurut pandangan kontruktivisme adalah proses kognitif yang dilakukan oleh pebelajar untuk membentuk dan mengembangkan kapabilitas baru yang diperlukan dalam upaya beradaptasi dengan lingkungan, berdasarkan pengetahuan awal atau pengetahuan yang dimiliki sebelumnya. Hal ini sesuai dengan pernyataan Bodner (dalam Adnyana, 2006) yang menyatakan bahwa mengajar bukan kegiatan memindahkan pengetahuan dari pembelajar (guru) ke pebelajar (siswa), melainkan suatu kegiatan yang memungkinkan siswa membangun sendiri pengetahuannya dengan menggunakan pengetahuan awal yang telah dimiliki siswa. Pengetahuan tidak dapat ditransfer dari otak guru yang dianggap tahu bila siswa tidak belajar secara aktif membentuk (mengonstruksi) sendiri pengetahuannya.
Hakikat Belajar dan Pembelajaran Fisika Hakikat Belajar dan Pembelajaran Fisika Reviewed by Sastra Project on July 12, 2016 Rating: 5

Kemampuan Penalaran

July 10, 2016

Penalaran merupakan suatu proses berpikir logis dan analitik yang menghasilkan pengetahuan. Menurut Krulik & Rudnick (1996), penalaran (reasoning) merupakan bagian berpikir yang di atas level memanggil (recall) atau ingatan, yang meliputi: (1) basic thinking (berpikir tingkat dasar), (2) critical thinking (berpikir kritis), dan (3) creative thinking (berpikir kreatif).
Kemampuan Penalaran Kemampuan Penalaran Reviewed by Sastra Project on July 10, 2016 Rating: 5

Model Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal

July 09, 2016
Sardjiyo & Pannen (2005) menyatakan bahwa pembelajaran berbasis budaya merupakan strategi penciptaan lingkungan belajar dan perancangan pengalaman belajar yang mengintegrasikan budaya sebagai bagian dari proses pembelajaran. Pembelajaran berbasis budaya dilandaskan pada pengakuan terhadap budaya sebagai bagian yang fundamental (mendasar dan penting) bagi pendidikan sebagai ekspresi dan komunikasi suatu gagasan dan perkembangan pengetahuan.
Model Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal Model Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal Reviewed by Sastra Project on July 09, 2016 Rating: 5
Powered by Blogger.